План работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями и законными представителями детей
Цель работы учителя-логопеда с родителями: вовлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка; создание условий для сознательного включения родителей в коррекционный процесс.
Задачи, решаемые в результате работы учителя-логопеда и родителей:
-распространять педагогические знания среди родителей;
-оказать практическую помощь в воспитании детей;
- способствовать установлению доверительных отношений между родителями и детским садом;
- оказание квалифицированной поддержки родителям;
- создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребёнка;
- вовлечение родителей в речевую работу с ребёнком;
- организация правильного отношения к речи детей в домашней обстановке;
- создание комфортной семейной среды для речевого развития ребёнка;
- пропаганда логопедических знаний среди родителей и (или) лиц их заменяющих.
- формирование адекватных взаимоотношений между взрослыми и их детьми.
Совместная работа логопедов с родителями определяет общий успех коррекционного обучения. Формами организации работы учителя-логопеда с родителями являются:
1. Информационно-аналитические:
- анкетирование;
- опрос;
- тестирование.
2. Наглядно-информационные:
- мини-библиотека;
- информационные стенды;
- размещение информации на сайте ДОУ
3. Познавательные:
- родительские собрания
- тематические консультации для родителей;
- круглые столы;
- индивидуальные консультации для родителей.
4. Практико-ориентированные:
- открытые занятия для родителей группы;
- семинары-практикумы для родителей.
5. Досуговые:
- праздники;
- акции;
- участие родителей в конкурсах, выставках.
Организация работы учителя-логопеда с родителями
|
Цель взаимодействия |
Формы взаимодействия |
|
Информационно-аналитический и диагностический этап
|
|
Цель: создание системы изучения, анализа и прогнозирования дальнейшей деятельности с семьями воспитанников в детском саду для реализации потребностей родителей в получении образовательных и оздоровительных услуг; для разработки стратегии развития учреждения.
|
1.Распространение информации о работе детского сада: сайт дошкольного образовательного учреждения.
2.Сбор информации:
о ребенке:
- состояние здоровья: анамнез (медицинская карта), психологическая диагностика;
- протекание адаптации к дошкольному образовательному учреждению (адаптационный лист);
- индивидуальные особенности ребёнка (личностные, поведенческие, общения);
- выявление детей и семей группы «риска».
о семье:
- состав семьи;
- материально-бытовые условия;
- психологический микроклимат, стиль воспитания;
- семейные традиции, увлечения членов семьи;
- заказ на образовательные и оздоровительные услуги;
- позиция родителей по отношению к воспитанию ребёнка и детскому саду как институту;
- социализации (потребитель, созерцатель, активный участник, партнёр).
Опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт и специальные диагностические методики, используемые в работе учителя-логопеда.
3.Анализ информации. |
|
Организационно-методический этап |
|
Цель: создание сообщества единомышленников-родителей, сотрудников детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением речи и социальной адаптации их в обществе.
Повышение педагогической культуры родителей.
|
1.Просветительская деятельность:
- наглядная информация (информационные стенды, папки передвижки, буклеты, листовки),
- мини-библиотека (методическая и художественная литература),
- родительские собрания
- тематические консультации для родителей;
- круглые столы;
- индивидуальные консультации для родителей;
- родительский клуб «Школа для родителей»;
- открытые занятия для родителей группы;
- семинары-практикумы для родителей.
2.Вовлечение родителей в педагогический процесс:
- дни открытых дверей;
- подготовка к культурно-массовым мероприятиям;
- совместное планирование;
- организация досуговой деятельности;
- совместная деятельность с детьми (занятия, игры, экскурсии, конкурсы, досуги);
- оформление группы.
3.Участие родителей в управлении ДОУ:
- работа родительского комитета. |
|
Контрольно-оценочный этап
|
|
Цель: Организация и проведение совместного анализа деятельности коллектива детского сада в вопросах охраны здоровья и личностного развития детей. Привлечение родителей к участию в контрольно-оценочной деятельности. |
1.Родительские собрания
2.Круглые столы
3.Анкетирование |
Перспективный план работы с родителями на 2025 - 2026 учебный год
|
№ п/п |
Форма работы |
Сроки выполнения |
|
1. |
Предоставление сведений о результатах логопедического обследования |
Октябрь, январь, май
По запросу родителей |
|
2. |
Ознакомление родителей с направлениями коррекционной работы |
В течение года |
|
3. |
Индивидуальное анкетирование, опрос, тестирование родителей |
В течение года |
|
4. |
Мини-библиотека |
Март |
|
5. |
Информационные стенды, папки-передвижки |
Постоянно
В течение года |
|
6. |
Размещение информации на сайте ДОУ |
Постоянно
В течение года |
|
7. |
Родительские собрания |
В течение года |
|
8. |
Тематические консультации для родителей |
В течение года |
|
9. |
Консультации, памятки:
«Безопасность на дороге»
«Готовность дошкольников к обучению в школе» (совместно со специалистами ДОУ)
«Роль детской книги в речевом развитии детей»
Беседа: «Коммуникативная готовность как важнейшая составляющая психологической готовности ребенка к школе» |
В течение года.
Март
Апрель |
|
10. |
Индивидуальные консультации для родителей |
В часы консультаций для родителей по циклограмме деятельности |
|
11. |
Консультации:
«Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях»
«Развитие звуко-слогового анализа у дошкольников»
«Логопедический массаж в домашних условиях»
«Развитие оптико-пространственного ориентирования и профилактика оптической дисграфии» |
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Апрель
Июнь |
|
12. |
Праздники:
«Праздник Букваря» |
Май |
|
13. |
Консультация «Настольные игры по развитию речи» |
Ноябрь
Март |
|
14. |
Участие родителей в конкурсах, выставках. |
В течение года |
|
15. |
Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей |
В течение года.
По запросу родителей |
Календарно-тематическое планирование
|
Месяц |
Форма работы |
|
Октябрь |
1.Проведение родительского собрания «Сотрудничество педагогов и родителей»
2.Ознакомление родителей с направлениями коррекционной работы
3.Предоставление сведений о результатах логопедического обследования
4.Индивидуальные консультации для родителей
5.Тематические консультации для родителей
6.Информационные стенды, папки-передвижки
7.Размещение информации на сайте ДОУ |
|
Ноябрь |
1.Проведение родительского собрания
2.Индивидуальное анкетирование, опрос, тестирование родителей
3.Индивидуальные консультации для родителей
4.Тематические консультации для родителей
5.Информационные стенды, папки-передвижки
6.Размещение информации на сайте ДОУ
7.Открытые занятия для родителей группы
8.Семинары-практикумы для родителей «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях» |
|
Декабрь |
1.Индивидуальные консультации для родителей
2.Тематические консультации для родителей
3.Информационные стенды, папки-передвижки
4.Размещение информации на сайте ДОУ
5.Семинар-практикум для родителей: «Логопедический тренажеры для дыхания своими руками»
6.Участие родителей в конкурсах, выставках. |
|
Январь |
1.Индивидуальные беседы «Результат промежуточного мониторинга»
2.Индивидуальное анкетирование, опрос, тестирование родителей
3.Круглый стол «Готовность дошкольников к обучению в школе» (совместно со специалистами ДОУ)
4.Индивидуальные консультации для родителей
5.Тематические консультации для родителей
6.Информационные стенды, папки-передвижки
7.Размещение информации на сайте ДОУ |
|
Февраль |
1.Индивидуальные консультации для родителей
2.Тематические консультации для родителей
3.Информационные стенды, папки-передвижки
4.Размещение информации на сайте ДОУ
5.Семинары-практикумы для родителей: «Кинезиологические игры и упражнения дома» |
|
Март |
1.Индивидуальные консультации для родителей
2.Тематические консультации для родителей
3.Информационные стенды, папки-передвижки
4.Размещение информации на сайте ДОУ
5.Акции: «Книга – лучший друг»
6.Участие родителей в конкурсах, выставках. Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию речевого дыхания»
7.Мини-библиотека
8.Круглый стол «Роль детской книги в речевом развитии детей» |
|
Апрель |
1.Круглый стол «Коммуникативная готовность как важнейшая составляющая психологической готовности ребенка к школе»
2.Индивидуальные консультации для родителей
3.Тематические консультации для родителей
4.Информационные стенды, папки-передвижки
5.Размещение информации на сайте ДОУ |
|
Май |
1.Проведение родительского собрания «Речевой мониторинг»
2.Предоставление сведений о результатах логопедического обследования
3.Индивидуальные консультации для родителей
4.Тематические консультации для родителей
5.Информационные стенды, папки-передвижки
6.Размещение информации на сайте ДОУ
7.Праздники: «Праздник Букваря» |
|
Июнь |
1.Индивидуальные консультации для родителей
2.Тематические консультации для родителей
3.Информационные стенды, папки-передвижки
4.Размещение информации на сайте ДОУ |