консультация для родителей «Готовность дошкольника к обучению в школе».

 «Быть готовым к школе — не значит уметь читать, писать и считать. Это значит быть готовым всему этому научиться» (Л. А. Венгер)

Готовность — это комплекс качеств, которые помогают ребёнку успешно адаптироваться к новым условиям.

Основные компоненты готовности.

Мотивационная готовность. Это желание учиться, интерес к содержанию занятий, а не только к внешним атрибутам (портфель, форма). Обсудите, как формировать познавательную мотивацию: рассказывайте о своей школе, читайте книги о школьной жизни, играйте в сюжетно-ролевые игры «Школа». 

Интеллектуальная готовность. Речь идёт о кругозоре (знание времён года, дней недели, названий животных и растений), а также о развитии познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения. Приведите примеры заданий: найти лишнее, классифицировать предметы, установить причинно-следственные связи.

Социально-психологическая готовность. Умение общаться со сверстниками и взрослыми, подчиняться правилам, действовать совместно. Поговорите о том, как развивать коммуникативные навыки: учить договариваться, уступать, решать конфликты. 

Эмоционально-волевая готовность. Способность делать не только то, что хочется, но и то, что надо, преодолевать трудности, управлять своими эмоциями. Обсудите, как тренировать волю: учить ставить цель, планировать действия, доводить дело до конца. Если у ребёнка не сформировано положительное эмоциональное отношение к школе, то он активно сопротивляется учёбе.

Во-первых, ребёнок не хочет справляться со школьными трудностями, так как родители не приучили его ограничивать свои желания и потребности.

Во-вторых, активное нежелание учиться встречается у тех детей, которых дома напугали школой: «Вот пойдёшь в школу, там тебе покажут!»

В-третьих, у тех, которым, напротив, рисовали школьнуюжизнь и будущие успехи в радужных тонах. В этом случае, встреча с действительностью может вызвать сильнейшее разочарование, и у ребёнка возникает резко отрицательное отношение к школе.

Физическая готовность. Это не только здоровье, но и способность длительно удерживать статичную позу (сидеть за партой), развитая мелкая моторика (подготовка руки к письму), зрительно-моторная координация. Дайте советы по организации режима, подвижным играм, упражнениям для мелкой моторики (лепка, штриховка, игры с конструктором).

Речевая готовность. В 6–7 лет речь ребёнка должна быть связной, он должен уметь пересказывать тексты, составлять рассказы по картинке, правильно использовать предлоги и строить предложения. Подчеркните, что логопедические проблемы лучше решить до школы, чтобы не создавать дополнительную нагрузку. 

Практические советы и игры.

Для мотивационной готовности: упражнение «Ассоциация на слово „первоклассник“», «Что лежит в портфеле», «Я хочу в школу, потому что...». 

Для интеллектуальной готовности: загадки, придумывание продолжения истории, вопросы о том, что нового ребёнок узнал.

Для социально-психологической готовности: игры, где нужно договариваться, делиться, помогать сверстникам. 

Для физической готовности: подвижные игры, физкультминутки, контроль за осанкой. 

Координация движений в соответствии с возрастной нормой

Прыгает через скакалку. Попадает мячом в двигающийся объект.

Развитие мелкой моторики рук:

·держать ручку или карандаш;

·проводить четкие линии;

·перекладывать мелкие предметы;

·складывать лист бумаги.

Развитию мышцы кисти способствует выполнение точных, тонко скоординированных движений пальцев рук:

·лепка из глины, пластилина,

·закручивание гаек в детском конструкторе,

·собирание узоров из мелкой мозаики,

·вышивание,

·завязывание узелков,

·застегивание мелких пуговиц.

·игры с мячами небольшого размера, такими, которые можно удержать одной рукой.

·разнообразные «пальчиковые игры» и гимнастика для пальцев.

Задача этих упражнений – укрепление мышц кисти, развитие координации движений пальцев рук, формирование способности управлять движением кисти по показу, словесной команде

 готовность — это процесс, и даже если у ребёнка пока не всё идеально, систематическая работа дома даст результат.

Готов ли ваш ребенок школе? (Тест для родителей).

1.Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?

2.Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?

3.Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?

4.Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?

5.Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче, чем из 5 предложений?

6.Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?

7.Умеет ли он изменять существительные по числам?

8.Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?

9.Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно?

10.Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую руку?

11.Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?

12.Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?

13.Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?

14.Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 минуту?

15.Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?

16.Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?

17.Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?

18.Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т. д. ?

 

Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет

15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми;

10-14 баллов - Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий;

меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте другую специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!